
DISCUTINDO E REESCREVENDO A GEOGRAFIA AFRO-BRASILEIRA:
relatos de alunos do Curso de Geografia
UNEAL/Campus III
ANA CRISTINA DE LIMA MOREIRA (Org.)
Nossa Universidade Estadual de Alagoas -UNEAL, ainda é muito jovem! Mas isso não a impede que enfrente os desafios da modernidade, visto que sempre proporciona aos (as) seus (suas) alunos (as) e a sociedade debates pertinentes às questões que envolvem às lutas sociais. Dentre elas, pode ser destacada a luta pela conquista ao DIREITO HUMANO, que é estabelecido e garantido pela Carta Magna, ou seja, a Constituição de 1988.Assim sendo, o objetivo desse livro não é apresentar grandes artigos, nem buscar muitas referências mesmo sendo trabalhadas em sala de aula e sim, relatos dos alunos que cursaram a disciplina obrigatória Sociedade Afro-brasileira, que foi ministrada por mim, na modalidade virtual nos períodos 2020.1 e 2021.1 (Classorron Google Meet). Durante as aulas foram discutidos diversos temas tendo o aporte teórico Freyre(2015), Holanda (2010), Mattos(2015), Munanga (1996), Munanga (1996), Valente(1996), Anjos (2000), bem como artigos e dentre outros alicerçados sob à luz da Lei 11.645/2008 que determina que seja oferecida a obrigatoriedade da Disciplina Estudo da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados. Diante do exposto o Projeto Pedagógico do Curso de Geografia da Universidade Estadual de Alagoas /UNEAL, essa que tem como objetivo maior a formação de professores, apresenta a Disciplina Geografia Afro-brasileira, como obrigatória, cuja carga horária é de 60 horas. Tomando por base a ementa da disciplina em pauta se objetivou trabalhar vários temas que estão relacionados às questões da referida sociedade em território brasileiro e que ainda são pouco explorados ou ignorados nas escolas. Tivemos a pretensão de lançar o desafio dos alunos escreverem um livro cujo título é: DISCUTINDO E REESCREVENDO A GEOGRAFIA AFRO-BRASILEIRA: relatos de alunos do Curso de Geografia- UNEAL/Campus III abordando temas diversos sobre as questões citadas com o propósito de que leitores de modo geral e especificamente professores de Educação Básica tenham acesso a essa proposta de conteúdos diversificados que possam serem utilizados como parâmetros para possíveis abordagens e discussões durante o ano letivo e/ou em projetos desenvolvidos nas escolas.
ISBN: 978-65-81450-59-5
116 PAGÍNAS
PREFÁCIO
Gisely Martins da Silva
APRESENTAÇÃO
Ana Cristina de Lima Moreira
O NEGRO FRENTE À CULTURA DA ESTIGMATIZAÇÃO SOCIAL: AS VERTENTES DA INFORMAÇÃO E O IMPACTO GERADO
Rafaela Silva de Siqueira
A EXCLUSÃO SOCIAL DO NEGRO NO ESPAÇO URBANO
Bruna Leite da Silva
O NEGRO NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Maria Franciele da Silva Cabral
URBANIZAÇÃO DAS ÁREAS QUILOMBOLAS - COMUNIDADE REMANESCENTEPAU D´ARCOARAPIRACA
Janaína Silva Rodrigues
A IMPORTANCIA DO NEGRO NA FORMAÇÃO DA CULTURA BRASILEIRA
João Gabriel da Conceição
O NEGRO E O FUTEBOL
Jorge Lucas Soares Alves
A PRESENÇA DO NEGRO NO CENÁRIO POLÍTICO BRASILEIRO
Rafaela Izidio da Silva Carvalho
A IMPORTÂNCIA DO PENSAMENTO DECOLONIAL E SUA INFLUÊNCIA NA PRÁTICA DOCENTE
Renata Tenório Cavalcante da Silva
O NEGRO APÓS A ABOLIÇÃO: UMA RELAÇÃO ENTRE O PASSADO E O PRESENTE
Zélia Pereira de Oliveira
A TRAJETÓRIA DO NEGRO NO BRASIL
Antonio Carlos Alves dos Santos
A EXCLUSÃO RELIGIOSA DO NEGRO
Carollaynne Lopes do Nascimento
MULHER NEGRA NAS MÍDIAS SOCIAIS: IDENTIDADE E RESISTÊNCIA
Ana Beatriz Pereira de Oliveira
A OBJETIFICAÇÃO DA MULHER PRETA NO BRASIL
Daniela Alice Teixeira de Araújo
APRENDENDO COM A CAPOEIRA
Beatriz Albuquerque de Oliveira
A CONTRIBUIÇÃO DO NEGRO NA FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL
Adre de Lima Santos
O NEGRO E A ECONOMIA BRASILEIRA
Ricardo Ferreira da Silva
A POPULAÇÃO NEGRA ENCONTROU NA RESISTÊNCIA POR MEIO DA EDUCAÇÃO A SUA OPORTUNIDADE DE ASCENSÃO E LUTA CONTRA O RACISMO
Jeiciane Maria Santana da Silva
CANDOMBLÉ: ENTRE A LIBERDADE E O PRECONCEITO
Vanessa Catarina Alves de Lima