A presente obra reúne trabalhos de egressos do Curso de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (Ifal), Instituição Associada do ProfEPT/Ifal, Campus Benedito Bentes. Com entrada regular de 24 mestrandos desde 2018 (primeiro ano de seu processo seletivo localmente), o ProfEPT/Ifal tem atendido às diretrizes voltadas aos programas de pós-graduação stricto sensu, considerando-se a modalidade profissional, que visa, sobretudo, à produção de conhecimentos atrelada à elaboração de um Produto Educacional (PE), que tem a sua recomendação de depósito no Repositório eduCapes. Com 10 trabalhos apresentados e com os produtos educacionais validados, relativos à turma 2018 e um já oriundo da turma 2019, o ProfEPT/Ifal promoveu o II Colóquio de Pesquisas em EPT 2021 – tendo a sua primeira versão ocorrida, de forma física, no Campus Benedito Bentes, em dezembro de 2019. À época, estudantes da turma de 2018 empreenderam esforços para apresentar o desenvolvimento de seus trabalhos aos estudantes recém-chegados da turma 2019 a fim de que pudessem ser estabelecidos diálogos; ao tempo em que houve proposições no sentido de aprimoramento das pesquisas em andamento. Já na versão de 2021, o II Colóquio contou com pesquisas já defendidas e PE validados. Nesse sentido, a Comissão Organizadora envidou esforços para a promoção do Evento, que teve caráter local, mas que contou também com a participação de outras instituições associadas do ProfEPT a partir de convite disposto em diversas mídias. Assim, nos dias 08 e 09 de abril de 2021, estudantes recém-chegados – mestrandos da turma 2021.1 – puderam compreender inicialmente as bases do Programa, voltando um olhar mais acurado quanto à pesquisa acadêmico-científica na integração com o desenvolvimento de um PE na modalidade Educação Profissional e Tecnológica, inerente à Rede Federal de Ensino. Mestres e mestras, egressos/as do ProfEPT/Ifal, uma das 40 instituições associadas, puderam, à medida que apresentavam os seus trabalhos defendidos, demonstrarem a sua trajetória durante o Curso para a efetivação da investigação e a elaboração do PE, sobretudo, em tempos que precisaram de redirecionamentos constantes tendo em conta o distanciamento físico provocado pela pandemia da COVID-19. Esse Evento virtual promoveu interação entre todos os presentes: docentes, estudantes ingressantes, estudantes em curso e egressos; além de pesquisadores/as de outras instituições associadas. O esforço coletivo resultou na elaboração desta obra, que tem como propósito central a divulgação das pesquisas desenvolvidas (apresentadas) nos distintos espaços formais e não formais da EPT, levando-se em conta as linhas de pesquisa: 1) Práticas Educativas em EPT; 2) Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT, a partir dos seus respectivos macroprojetos. Com efeito, esta Comissão Organizadora apresenta os artigos expandidos (artigos síntese) com base em algumas das dissertações e dos PE defendidos, que também podem ser acessados, via domínio público, entre outros trabalhos do ProfEPT/Ifal, na Plataforma Sucupira da Capes, bem como na página institucional do ProfEPT/Ifal. Almejamos, a partir do II Colóquio promovido e com a publicação desta obra, vislumbrar novos/outros horizontes a fim de que possamos continuar perseverando por uma educação pública legitimada e socialmente referenciada, elevando preceitos ligados à formação humana integral, à politecnia, à omnilateralidade, na perspectiva da formação de trabalhadores/as que tenham a compreensão voltada ao mundo do trabalho. É, com esse intuito, que mestres e mestras em EPT têm defendido, a partir de seus posicionamentos, concepções pertinentes à igualdade de condições para que, por meio do ensino, da pesquisa e, principalmente, da inserção social possam ser gerados artefatos para o combate às desigualdades sociais que, lamentavelmente, ainda se presenciam (em muito) em variados contextos de ensino da realidade pública da educação brasileira. Esta obra, por fim, também tem o propósito de aclarar e de, nos dizeres freireanos, esperançar aqueles/aquelas que creditam que, por meio da educação, há uma mobilização social dos sujeitos para que exerçam as suas cidadanias plenamente. Em razão disso, e por outras tantas, posicionamo-nos em direção à utilidade e à urgência de obras como esta, que se prestem à socialização do feito, mas não deixando de evidenciar prováveis interveniências, que também fazem parte dos processos e que são oriundos de investigações cujo cerne é a pesquisa-ação educacional.

​

Boa leitura a todos/as.

Os/As organizadores/as.