Uma coletânea, como aqui se apresenta, expressa o exercício de atender às especificidades de um campo determinado, sem deixar de compreender as questões em sentido amplo, em múltiplas dimensões e conexões estabelecidas entre as áreas de conhecimento. Estamos diante de um material de leitura com textos objetivos e pensados para um amplo público, contendo narrativas dotadas de começo, meio e fim, em uma perspectiva leve e agradável. Os organizadores se propuseram contribuir para a clareza da obra reunindo títulos reveladores dos conteúdos, divisão das temáticas demarcadas por novos títulos a cada sequência da organização, sejam capítulos, seções ou subseções, que tornam explícitos os conteúdos e objetivos. Todos as autoras e autores que integram esta obra procuram as formas diversas de codificar a comunicação para ensinar história. São páginas que expressam considerações pertinentes ao ensino de história e as trajetórias trilhadas no exercício da docência. São consideradas a teoria e a metodologia do ensino de história, as teorias de aprendizagem, as experiências de magistério, as linguagens empregadas por professores, peculiaridades do ensino de história local, relações entre o ensino de história e arte, avaliação na perspectiva de ressignificar a disciplina, suas metodologias e materiais didáticos.