Após 13 anos de publicação da Lei nº 11.645/2008 ainda são muitos os entraves para a efetivação da mesma. A exemplo das interpretações equivocadas de pessoas em órgãos públicos na área de Educação, como também em documentos administrativos as referências sobre os significados dos termos Educação Indígena, Educação Escolar Indígena e, o ensino da temática indígena. São generalizações e confusões por desconhecimentos, desinformações, preconceitos contra os povos indígenas. E necessário indagarmos qual é mesmo a importância do ensino da temática indígena e qual o nosso papel enquanto professores/as, inseridos/as nesse contexto sociopolítico com a supressão de direitos sociais, dos direitos dos povos indígenas. A citada Lei exige o repensar das práticas pedagógicas e assim (re)conhecer os direitos indígenas na Constituição Federal aprovado em 1988 e em vigor, ratificado na LDB, definidos na Lei nº 11.645/2008 e nas pouco conhecidas “Diretrizes Operacionais para a implementação da história e das culturas dos povos indígena na Educação Básica, em decorrência da Lei nº 11.645/2008” publicada pelo MEC em 18/4/2016. (Re)conhecendo os significados que representam as sociodiversidades indígenas em nosso país. Esse livro é uma contribuição para respostas sobre a formação docente e o ensino da temática indígena.

ISBN: 978-65-87192-83-3
Nº DE PÁGINAS: 265